Прежде всего, отношение к труду, трудовые навыки и умения. Ваш ребёнок ещё не имеет возможности всерьёз, не по телевизору наблюдать за трудовой деятельностью других людей (и вашей собственной), отчего роль труда в жизни человека и в жизни общества воспринимается им в лучшем случае, что это важно, а вот почему важно — ему безразлично. Зато все реалии домашнего труда протекают перед его пытливыми глазами, и всё, что здесь он наблюдает, с удивительной силой и точностью запечатлевается в его сознании, чтобы потом, на пороге взрослости, сполна проявиться в серьёзной трудовой деятельности. И если в повседневной жизни вашей семьи ребёнок постоянно сталкивается с хаотичностью и бесплановостью ваших материально-бытовых отношений, если вы при нём громко, часто и не к месту сетуете на тягость домашнего труда и свою собственную загруженность, весьма трудно предположить, что у вашего ребёнка когда-нибудь сформируется любовь к труду, инициативное и ответственное отношение к трудовой деятельности.

Второе качество личности ребёнка, развитие которого происходит в хозяйственно-экономической сфере,— это экономическое мышление и связанные с ним навыки экономического поведения. Формирование этих важнейших составляющих личности человека завтрашнего дня стало сейчас рассматриваться как важнейшая идеологическая и воспитательная задача, залог успешного решения наших грандиозных народнохозяйственных планов. Решается она сейчас комплексно и всемерно. Но ведь ребёнок не посещает кружки

системы политического просвещения, а экономическая жизнь страны вплоть до достаточно серьёзного возраста остаётся для него тайной за семью печатями. А вот в атмосфере вашей семейной экономики он живёт и воспитывается, и именно её планомерность и рачительность более, чем специальные падгогические приёмы, смогут в нём воспитать навыки точного и тонкого анализа конкретных экономических ситуаций и отношений, бережное отношение к социалистической собственности.

Ну а третье чрезвычайно важное, сложное, многомерное и многоплановое качество личности вашего ребёнка, которое вы можете у него сформировать в сфере «презренного быта»,— это разумные потребности, культура потребления. Но возможно их появление у ребёнка опять-таки и только в случае, если эти разумные потребности и культура потребления будут реальной нормой жизнедеятельности вашей семьи.

Итак, как видите, включение этой главы в нашу книгу вполне оправдано. Ну а как же следует правильно организовать ваши хозяйственно-экономические отношения?
На первый взгляд ответ на этот вопрос весьма прост. Среди указанных отношений превалируют те, которые связаны с ведением домашнего хозяйства, находящие, в свою очередь, наиболее полное выражение в распределении домашних обязанностей. Доказано, что справедливость этого распределения является весьма важным условием счастливого брака. Так, социологи выяснили, что в случаях, когда домашние обязанности преимущественно выполняет жена, брак является неудачным в 40,12% случаях, а счастливым— только в 21,6%. Если же муж и жена несут одинаковую нагрузку — соответственно 5,6 и 60,8 %. Преимущества равного участия супругов (и других домашних) в выполнении домашних обязанностей видны здесь, пожалуй, с полной определённостью, и, казалось бы, остаётся только порекомендовать поровну распределить домашние хлопоты. Увы, всё не так-то просто.