Во втором полугодии жизни ребенка закладывается основа предметной и игровой деятельности. В течение этого времени малыш осваивает много незаметных на первый взгляд, но очень ценных умений. На 7—8-м месяце значительно совершенствуются движения руки и их зрительный контроль: ребенок направляет руку к игрушке прямо, без возвращающихся движений. Совершенствуется умение удерживать предмет. Эти движения все точнее приспосабливаются к конфигурации предмета: шнурок ребенок удерживает пальцами; маленький мяч или шарик — растопырив пальцы, а кубик — располагая пальцы по его граням.
Научившись брать и удерживать игрушки, ребенок действует предметом относительно разнообразно, но не по назначению: в 7 месяцев, например, перекладывает игрушку из руки в руку, размахивает, стучит о подстилку манежа, сосет, бросает. С 8 месяцев наблюдаются действия, более близкие к игровым: мяч малыш толкает, а перевернув миску с шариками, смотрит, как они катятся, раскачивает неваляшку. И наконец, в последней четверти года, научившись сидеть, ребенок начинает осваивать целенаправленные действия, характерные для каждого предмета, игрушки. Сначала это более простые: мяч катает, шарики вынимает из мисочки, открывает крышку кастрюли, сжимает резиновую игрушку. А в самом конце года действия усложняются: малыш снимает колечки со стержня, прочно прикрепленного к игровому столику, скатывает по желобку шарики (подносит тарелку), или баюкает ее, укрывает. Действия могут быть однократные или повторяющиеся.
Обучают ребенка предметным действиям поэтапно; начиная с метода пассивных движений. Если игрушка надолго попадает в руки ребенка, он начинает ею стучать, размахивать. Поэтому во время занятий игрушку оставляют в руках ребенка только на то время, пока он использует ее правильно. Спустя какое-то время ее возвращают, побуждая малыша словами к целевым действиям и проделывая их вместе с ребенком его рукой.
Целесообразно использовать также прием подкрепления результата действия: если шарик, который кладут в коробку, мисочку, мелодично звучит, малышу хочется повторить действие еще раз. (Подробнее методика обучения раскрыта в разделе «Игры и занятия».)
