Эти движения (особенно ходьба) имеют большое значение для психического развития ребенка: расширяют ориентировку в окружающем, предоставляют большую возможность для общения со взрослыми и детьми. Надо учить детей также самостоятельно менять позу. До 9—10 месяцев особенно важно развивать и стимулировать ползание. Оно укрепляет мускулатуру брюшного пресса и грудной клетки. Ползание — первый способ активного передвижения малыша, готовящий его к ходьбе: ведь прежде чем встать, держась за предмет, малыш должен к нему подползти.
Очень важно, чтобы ребенок вначале научился ползать, а затем сидеть. Раннее сидение в подушках, в детском креслице, за комбинированным столом ведет к снижению двигательной активности, нередко к искривлению позвоночника, сжатию грудной клетки. Но если ребенок 7,5—8 месяцев может самостоятельно принять позу сидения и изменить ее — это хорошо. Возможность устойчиво сидеть расширяет ориентировку в окружающем, руки ребенка высвобождаются для действий с игрушками. Побуждая ребенка к ползанию, перед ним ставят игрушку. Для неумеющего ползать игрушку помещают совсем близко, чтобы до нее можно было легко дотянуться. Сама игрушка должна быть устойчива и удобна для захватывания. Когда ребенок овладеет этим движением, игрушки располагают на значительном расстоянии и подбирают такие, чтобы они сами отодвигались, как только малыш коснется их рукой (мяч, тележка).
Увидев Яркую устойчивую игрушку, шестимесячный малыш пытается достать ее: подползти, подтягиваясь на руках. При этом он иногда двигается назад (в таких случаях надо подставить ладонь к подошвам малыша, обеспечивая упор) или вбок. Но уже в 7—8 месяцев ребенок доползает до игрушки (1 — 2 м) сразу или с кратковременным отдыхом — отвлечением. Ползет он любым способом (наиболее полезно ползание на четвереньках), меняя направление.
К концу первого года жизни ребенок постепенно овладевает ходьбой. В 7—8 месяцев он поднимается, держась за перекладины манежа, и опускается. Почти в это же время (8—9 месяцев) малыш начинает переступать, держась за барьер манежа, столик для игры и другие крупные предметы. К 10 месяцам он стоит самостоятельно, ходит при поддержке за обе руки, взбирается на горку. К 11 месяцам ходит, поддерживаемый взрослым за руку, а к году — самостоятельно.
Побуждают ребенка подниматься и переступать с помощью ярких игрушек, которые кладут на барьер манежа. Наиболее рациональный способ обучения ходьбе, когда ребенка ведут на себя, придерживая его за две, а потом за одну руку. При этом важно, чтобы ребенок радовался движению. Следует помнить, когда малыш ходит, двигая впереди себя каталку, стул, или когда, надев ему под мышки вожжи, его водят, поддерживая сзади, у него ухудшается осанка. Кроме того, ребенок привыкает ходить наклонившись, и в дальнейшем при самостоятельной ходьбе это отрицательно сказывается на равновесии.
Научившись ходить, малыш первое время не может идти длительное расстояние, продолжительность ходьбы — примерно 3—5 секунд. Поэтому важно расставить мебель в группе так, чтобы не было пустого, пугающего ребенка пространства, чтобы он легко переходил от стола к диванчику, а от него к горке. На занятиях, показывая и предлагая ребенку яркую игрушку, его побуждают проходить все увеличивающееся расстояние. Чтобы стимулировать детей на разнообразные движения, обязательно проводят прятки, догонялки, собирание цветных шариков.
В группе должен быть набор пособий, способствующих совершенствованию движений: мячи, горка, невысокие диванчики, бревно, через которое дети переползают, и т. д.
